JUVENTUDE E EJA, CADA VEZ MAIS TUDO A VER

Construção da Parceria. DJ Cabeção e Coordenadores(as) da EJA

A juventude da EJA se mobilizou em torno da 7.ª Semana Municipal da Juventude participando dos debates e espetáculos. Sob realização da Coordenadoria Municipal da Juventude, na noite do dia 14/08, no auditório da Faculdade QI, o tema foi Juventude e Debate: o Jovem na Política, destacando o envolvimento do jovem na e com a política.

Além do debate, o público presente pode conferir no local as esquetes teatrais Crack - Queimando a Vida e O exame, da Companhia Solos e Bem Acompanhados, com direção da atriz Deborah Finocchiaro, e  no elenco, as atrizes Elaine Regina, Cristiane Freitas e Simone Telecchi.

Com a intenção de fomentar o interesse de novos jovem para o diálogo político, o Coordenador da Juventude, Herbert Poersch (DJ Cabeção), convidou os vereadores jovens que fazem parte do Parlamento Jovem para participar do evento. "Temos orgulho destes nossos representantes no parlamento, eles estão construindo o futuro da política", disse Cabeção.

Acompanhados por seus educadores e sob a coordenação das Assessoras Pedagógicas da Unidade de Educação de Jovens e Adultos Profªs Sandra Frozza e Zenaide Rocha e da Diretora do Ensino Fundamental Profª Cinara Souza Costa, cerca de 300 alunos da EJA de escolas Municipais de Canoas estiveram presentes e puderam dialogar com os representantes do parlamento jovem. "A política muda nossas vidas e pude aprender a lidar com isto no parlamento", disse o jovem vereador, Moysés Peres.

Para encerrar o jovem Gabriel da Costa incentivou os estudantes a escreverem seu nome na história do país. "Todos vocês tem o sonho de que a política seja diferente, então vá para a política que assim vocês poderão mudar alguma coisa, este é o meu objetivo", disse ele. Presentes também os vereadores jovens Lucas Costa, Diego Santos, Gabriely Seffrin e Aline Casagrande.

Galera da EJA lotou a QI

PARLAMENTO JOVEM DE CANOAS

Representantes do Parlamento Jovem

O Parlamento Jovem é uma câmara formada por 30 jovens Vereadores (sendo 15 titulares e 15 suplentes) eleitos por suas comunidades escolares, que acontece todos os anos desde 2009 em uma legislatura entre o período de preparação (março/agosto) e a posse (preferencialmente em agosto) durante a Semana da Juventude de Canoas.

Cada legislatura será composta de, no mínimo, três sessões legislativas, oportunidade em que os jovens vereadores discutem os projetos apresentados para melhorar as condições de vida do povo canoense e são apresentados em forma de sugestão ao Prefeito Municipal.

Alunos das 7ª, 8ª séries, bem como estudantes do ensino médio das escolas selecionadas poderão se candidatar a uma das cadeiras do parlamento jovem, desde que provadamente matriculados.

Presença da EJA no Ginásio da Escola Municipal Rio de Janeiro

Na quinta-feira, 15/08, os(as) jovens da EJA reuniram-se no ginásio da EMEF Rio de Janeiro integrando um Juventude e Debate especial, tendo a educação como temática central.

Participaram na ocasião, como debatedores, o Secretário Municipal de Relações Institucionais, Mário Cardoso, representando o prefeito Jairo Jorge, o Secretário Municipal de Educação, Eliezer Pacheco e o escritor Fabrício Carpinejar. 

Temas como a dependência do crack, bem-estar animal, política, vulnerabilidade social e questões de gênero foram abordados através de um projeto que oportunizou a livre manifestação dos estudantes, no estilo do programa Altas Horas.

Em um clima de programa de auditório, com a presença de uma expressiva plateia jovem, o escritor Fabrício Carpinejar participou nesta noite de um debate sobre a educação e jovem na política.

"Esse tipo de encontro é muito bom, eles abrem a mente e discussões desse nível nem sempre são possíveis na escola", opina a professora Marilise Lopes, da E.M.E.F Odete Freitas, que levou cerca de 30 alunos ao evento.

Debatedores respondem as perguntas dos educandos

PARTICIPAÇÃO E MUDANÇA

Sob a mediação do jornalista e apresentador da RBS, Luciano da Silva Lopes (Luciano Potter), uma plateia de cerca de 300 jovens de várias escolas do município participaram na ocasião. Os jovens, a ampla maioria da modalidade Educação de Jovens e Adultos, ouviram e realizaram perguntas. 

Em um estilo informal, Carpinejar falou sobre questões como as manifestações de junho pelo País e a necessidade de se recuperar a confiança na política, a partir de bons exemplos. "Não basta mais não ter culpa, é preciso também ter responsabilidade", afirma.

A cada intervenção, a plateia vibrava, com aplausos ou gritos. "Eu também entendia que todos os políticos não prestavam; mas resolvi entrar lá e fazer minha parte", declarou na ocasião o estudante Gabriel Pires, 17 anos, um dos vereadores jovens eleitos dentro do projeto Parlamento Jovem, da Coordenadoria Municipal de Juventude.

Em um telão luminoso ao fundo, o DJ Cabral comandava a produção visual e sonora do evento, que também contou com participação de professores das escolas que trouxeram alunos ao local.

Também integraram a plateia de debatedores o coordenador municipal de Juventude, Herbert Poersch (DJ Cabeção), e o vereador de Canoas, Paulo Ritter. O evento foi ainda animado pela banda Seven.

Hora de um "até breve"!!

Complementando a jornada da juventude, cerca de 40 estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), da EMEF Duque de Caxias, no bairro Nossa Senhora das Graças, refletiram sobre "Ser homem, ser mulher", no Juventude Debate. A atividade foi realizada na noite de sexta-feira, 16.

Educandos da EMEF Duque de Caxias assistem palestra

A palestrante convidada, titular da Coordenadoria Municipal de Políticas para as Mulheres, Márcia Falcão, começou a construção do conteúdo a partir das opiniões dos alunos sobre as características dos gêneros masculino e feminino.

Ela mostrou aos participantes que os papéis de homens e mulheres na sociedade e as desigualdades que ainda persistem resultam de uma cultura "ensinada" às pessoas e não são naturais ou "vontade de Deus".

Márcia também relatou exemplos de violência contra as mulheres, comprovada por números. Também informou sobre a rede de proteção à mulher em Canoas, a Lei Maria da Penha e reafirmou que todos podem apoiar e orientar as vítimas.

O coordenador da Juventude, Herbert Poersh, o DJ Cabeção, incentivou os jovens a planejarem para realizar seus sonhos, pois é quem mais têm poder para isso.

A 7.ª Semana Municipal da Juventude foi um evento realizado pela Prefeitura de Canoas, por meio da Coordenadoria Municipal da Juventude, com o apoio de outras Coordenadorias e Secretarias, entre as quais, a Secretaria Municipal da Educação, que através da Diretoria de Ensino Fundamental integrou a modalidade EJA, fornecendo o transporte para os educandos.

Parabéns aos idealizadores, organizadores e participantes do evento.

Texto adaptado dos originais elaborados por: Ronaldo M. Botelho, Tony Capellão e Aline Costa.

Fotos: Tony Capellão

(Equipe SECOM/Canoas)

 

EJA DA ESCOLA JOÃO PAULO I EM DOIS TEMPOS: SEMINÁRIO SOBRE SAÚDE E PREVENÇÃO E FORMATURA 2013/1

RELATO  DE  ATIVIDADE  FEITA  NA  ESCOLA  NO  MÊS  DE  JUNHO

ATIVIDADES SOBRE ORIENTAÇÃO SEXUAL

Diante da realidade de uma EJA “ADOLESCIDA”, com hormônios prontos à resposta de qualquer estímulo, percebemos a necessidade de uma ação neste aspecto da sexualidade.



Através de conversas informais com alunos durante os intervalos, o Serviço de Orientação Educacional associou-se ao Projeto de Incentivo à Leitura e ao Biólogo e Prof de Ciências Naturais para discutir o assunto e elaborar uma estratégia de abordagem pedagógica sobre o tema referido.

Estruturamos, então, nosso primeiro projeto conjunto em parceria com a Secretaria de Saúde, baseado em uma sequência de palestras sobre orientação sexual, gravidez na adolescência e doenças sexualmente transmissíveis.

EJA EMEF João Paulo I - Seminário Prevenção à Saúde - Junho-2013 from Alexandre da Rosa

Num primeiro momento, promovemos na biblioteca, nos dias 07, 14 e 21/06, um diálogo com o Prof. Vilmar através de uma apresentação de slides sobre DSTs e prevenção, elaborado pelo próprio professor, além de uma exibição do DVD TVEscola sobre Orientação Sexual apresentado pelo Dr. Drauzio Varella e igualmente comentado pelo professor. Abrimos espaço para perguntas feitas por escrito e guardadas para o 2° momento. Posteriormente, apresentamos e distribuímos preservativos aos interessados, aconselhando sobre o sexo seguro. Foi excelente, lembrando que a cada noite atendemos duas turmas.

Num segundo momento, já associados à Secretaria da Saúde, no dia 28, recebemos a visita do Enf° Cleber e da Enfª Mônica para palestrarem sobre o assunto. Estes foram recebidos na biblioteca com a participação de todos os professores e alunos presentes no dia, dois grupos por vez.

As palestras desta noite também foram um sucesso! O trabalho deles é bem pedagógico, muito interessante, com grande participação de alunos e professores com perguntas, comentários e aconselhamentos. 

Durante a palestra, apresentaram um material que gerou interesse, curiosidade e desprendimento entre alunos, que foi a prótese de borracha de um órgão sexual masculino e um feminino abordando a anatomia e o funcionamento de ambos assim como os cuidados de higiene e proteção, salientando o uso correto da camisinha masculina e da feminina.

Finalizando, distribuíram camisinhas  a todos e dicas de prevenção às DSTs, assim como a leitura e respostas às perguntas elaboradas no primeiro momento.

Texto adaptado do original de Valquíria Marques

Fotos: Prof. Valquíria Marques

CERIMÔNIA DE FORMATURA

Na noite de 19/07, a direção da escola, representada pela Prof. Maria, diretora e Prof. Oberdan, vice, equipe pedagógica do noturno, profs. Maristela, Iolanda e Valquíria, e professores, realizaram a formatura dos educandos da EJA, relativa ao primeiro semestre, nas dependências do ginásio da escola.

Representando a Secretaria Municipal de Educação estava a professora Sandra Frozza, Assessora Pedagógica da Unidade de Educação de Jovens e Adultos. 

Em clima de festa, junto aos familiares, os educandos exibiram orgulhosamente seus certificados de conclusão do Ensino Fundamental. 

Parabéns a todos e todas por mais esta etapa na história da modalidade EJA na escola, em especial aos educadores, os quais homenageamos através dos professores Sérgio e Iris.

EDUCANDOS DA EJA DA ESCOLA ERNA WÜRTH CONCLUEM ENSINO PROFISSIONALIZANTE

Alunos da Erna Würth com certificado na mão. 

Ao centro a Vice-Diretora Márcia Farias

No início do mês de julho, mais precisamente no dia 03, ocorreu a formatura do Coletivo Coca-Cola nas dependências da Escola Martinho Lutero, no Bairro Harmonia. O destaque desta formatura foi o fato de cinco educandos da EJA da Escola Municipal Erna Würth estarem entre os certificados. Os cursos profissionalizantes possuem duração de 2 meses e propiciam que jovens entre 15 e 25 anos de idade façam simultaneamente a modalidade EJA ensino fundamental e o referido curso. Os alunos recebem aprendizado teórico e prático. Além da certificação, os jovens são indicados para processos seletivos de grandes empresas. O Coletivo Coca-Cola foi divulgado nas escolas que ofertam a modalidade EJA, numa parceria entre o Núcleo Mathias Velho do Coletivo, através da Coordenadora Gislaine Ferreira, e a Unidade de Educação de Jovens e Adultos da SME. Boa sorte aos formandos!!

Coletivo formado. À frente a Coordenadora Gislaine Ferreira

REUNIÃO DE COORDENADORES ANALISA PRIMEIRO SEMESTRE DE 2013

Na última reunião do semestre (2013/01), dia 27/06, envolvendo os(as) Coordenadores(as) e Equipes Pedagógicas da EJA, foram abordados assuntos característicos de final de semestre e início de outro (2013/02). As escolas estão promovendo os Conselhos de Classe com a presença dos educandos na definição das avaliação. As formaturas já estão sendo programadas. A demanda para o próximo semestre já está sendo levantada para verificação do número de vagas a serem disponibilizadas e a necessidade de listas de espera, conforme o número de formandos por turma e/ou evasões/cancelamentos consumadas/os.

Foi momento também de análise das atividades desenvolvidas nas escolas, como a Feira das Profissões da EMEF Duque de Caxias, o Seminário Fala Sério da EMEF Nelson Paim Terra e o Projeto Saúde da EMEF João Paulo I, entre outras. As Coordenadoras salientaram a participação da EJA na CONAE 2014. Próxima reunião para o início do segundo semestre com vistas à preparação do Encontro por Quadrantes, nos dias 20, 21 e 22 de agosto.

Fotos: Sandra Frozza

PARTICIPAÇÃO ATIVA DA MODALIDADE EJA NA ETAPA MUNICIPAL DA CONAE 2014

Secretário Municipal de Educação Eliezer Pacheco

Cerca de 280 pessoas participaram na noite do dia 25 das discussões dos sete eixos temáticos que compõem a Conferência Nacional de Educação. A finalidade da CONAE 2014 é oferecer espaço para deliberações que possam resultar na elaboração de um conjunto de propostas que vai subsidiar a efetivação e a implementação do Plano Nacional de Educação pelos municípios, pelos estados e pelo Distrito Federal, no contexto da construção do Sistema Nacional de Educação, abrangendo especialmente a participação popular, a cooperação federativa e o regime de colaboração.

As atividades ocorreram no colégio La Salle São Paulo, no bairro Niterói. Entre o público presente; diretores, professores, alunos e funcionários das escolas públicas e particulares, representantes da sociedade civil e sindicatos. Os participantes foram divididos em sete grandes grupos, de aproximadamente 40 pessoas cada. Simultaneamente, em cada uma das sete salas, foi lido o Regimento Interno da Conferência. Após, foram apresentados os detalhes de cada um dos eixos. Num terceiro momento, os palestrantes convidados apresentaram suas temáticas. Depois, os participantes de cada eixo foram separados em pequenos grupos para abordar as proposições do eixo correspondente e, por último, as discussões foram abertas ao grande grupo.

As discussões de cada um dos eixos farão parte do documento final que será elaborado na quarta e quinta-feira, 26 e 27 de junho, respectivamente. A modalidade Educação de Jovens e Adultos compareceu através da representação docente de sete escolas, sendo uma por eixo:

- EMEF Thiago Würth (Eixo I - O Plano Nacional de Educação e o Sistema Nacional de Educação Organização e Regulação);

- EMEF Max A. Oderich (Eixo II - Educação e Diversidade: Justiça Social, Inclusão e Direitos Humanos);

- EMEF Odette Y. de Freitas (Eixo III - Educação, Trabalho e Desenvolvimento Sustentável: Cultura, Ciência, Tecnologia, Saúde, Meio Ambiente);

- EMEF Rio Grande do Sul (Eixo IV - Qualidade da Educação: Democratização do Acesso, Permanência, Avaliação, Condições de Participação e Aprendizagem);

- EMEF Rio de Janeiro (Eixo V - Gestão Democrática, Participação Popular e Controle Social);

- EMEF Irmão Pedro (Eixo VI - Valorização dos Profissionais da Educação: Formação, Remuneração, Carreira e Condições de Trabalho);

- EMEF João Paulo I (Eixo VII - Financiamento da Educação, Gestão, Transparência e Controle Social dos Recursos).

No eixo III, que abordou a Educação, Trabalho e Desenvolvimento Sustentável: Cultura, Ciência, Tecnologia, Saúde, Meio Ambiente, o convidado foi o professor do Unilasalle Jairo Luis Cândido. Ele ouviu relatos dos participantes sobre o tema. O palestrante fez questão de dizer que o uso da tecnologia, nos dias de hoje, é importante, mas "sem o planejamento do professor, de nada adianta".

Prof. Jairo Luis Cândido palestra no Eixo III

Na sexta-feira, 28, a partir das 19 horas, no auditório do Unilasalle, no Centro, ocorreu o encerramento da Conferência. Na abertura dos trabalhos, o Secretário Municipal de Educação, Eliezer Pacheco avaliou o atual momento do país, afirmando que as manifestações nas ruas ajudam a aprofundar a democracia. Para ele, o Brasil exige mudanças no sistema educacional, já que a escola pública foi sucateado ao longo dos séculos.

A palestra da professora e doutora em Educação Maria Beatriz Luce abordou a participação popular, a cooperação federativa e o regime de colaboração. Ela reforçou que a articulação entre Estados e municípios é fundamental para implantar um Sistema Nacional de Educação que garanta a qualidade do ensino, com democracia nas escolas e com menos desigualdade entre ela. Maria Beatriz também defendeu a construção da política educacional no país e uma política curricular.

Por último, foi apresentado o documento final da CONAE Canoas e escolhidos os delegados que representarão o município na etapa estadual, prevista para o começo do mês de outubro. Representando a modalidade EJA nesta última fase estiveram presentes as escolas Nelson Paim Terra, Erna Würth, Duque de Caxias, Nancy Pansera e Santos Dumont. Entre os delegados escolhidos tivemos educandos da EJA da escola Vitória (Especial para Surdos) que estarão representando também a Inclusão, a Diretora Eliane Ziegler da EMEF Nelson Paim Terra e o professor Guilherme Pokorski da EJA da EMEF Erna Würth.

Um grande evento. Parabéns aos organizadores e participantes. Agradecimentos às contribuições da CNAEJA, do Fórum Metropolitano da EJA de Belo Horizonte e Fórum da EJA do Paraná com suas sugestões de formulações das preposições e estratégias.

Texto elaborado a partir de adaptações do original produzido por Daiane Poitevin e Eloá da Rosa (SECOM).

Fotos: SECOM e Prof. Henrique (SME)

EDUCADOR DA EJA DA EMEF RIO DE JANEIRO APRESENTA TRABALHO NO III FALP

Prof. João Francisco (à direita) apresenta trabalho no III FALP

Durante o transcorrer do III FALP - Fórum Mundial de Autoridades Locais da Periferia, ocorreu no dia 11 de junho, a Oficina Afrocentrismo, promovida pela Coordenadoria da Diversidade em associação com a FAUERS - Federação Afro-Umbandista e Espiritualista do Rio Grande do Sul, onde importantes palestras associadas ao tema foram proferidas. Na oportunidade, o professor João Francisco Costa apresentou o Painel Impactos das Religiosidades Africanistas na Territorialidade Brasileira: Uma Abordagem Sobre as  Religiões de Matriz Africana e o Cotidiano. João Francisco leciona geografia no ensino fundamental da Escola Municipal Rio de Janeiro e na modalidade EJA, na mesma escola, atua na área do conhecimento Ciências Humanas e Sociais. Aqui reproduzo o texto e os slides que serviram de base para sua apresentação no evento:

Por volta da década de 1530, os portugueses iniciaram o processo escravocrata no Brasil visando, sobretudo, as plantações e produção da cana-de-açúcar, assim como extração dos demais materiais valorosos que pudessem de alguma sorte enriquecer os cofres da Coroa Portuguesa.

As primeiras levas de africanos chegaram ao Brasil provindas das regiões do Enclave da Cabinda e das áreas bantos. Esses e essas africanas entraram em um processo de relações com os indígenas, principalmente, que lhe passaram os segredos da nova terra: ervas, lugares sagrados e conhecimentos gerais das novas áreas. Em contrapartida, os bantos também possibilitaram conhecimentos adquiridos para com seus pares excluídos.

Desde o início, os africanos tentaram de forma subliminar manterem suas religiosidades mesmo frente a imposição do catolicismo dominante.

As segundas grandes levas de africanos trouxeram ao Brasil os fon, vindos das áreas próximas ao Golfo da Guiné. Esses fon, quando chegados, encontram pequenas organizações afrodescendentes e africanas as quais utilizarão para formarem tanto suas primeiras estruturas de sobrevivência quanto sua estadia nas terras brasileiras. Influenciados e influenciando com suas culturas, os fon iniciam um processo de ampliação da resistência africanista. As construções das igrejas, dos templos, das próprias ruas de Salvador ou do Recife ou de Porto Alegre começam a impregnar-se de sacralidade religiosa africanista. Evidentemente, proibidas, as religiões necessitaram de muitos meandros e, sobretudo, fé para poderem permanecer em nosso território.

Em última análise, chegaram os representantes do poderoso Império Yorubano, extremamente bem organizados politicamente, trouxeram profundas e respeitosas tradições religiões e de sistemas de governos. Conforme o documentário A Cor da Cultura, do Ministério da Educação, “os iorubás trouxeram-nos poderosíssimas tradições, porém, aqui já existiam muitas organizações e estabelecimentos de culturas africanistas, as quais foram absorvidas pelos iorubanos e, que estes também organizaram, formando no Brasil, uma Iorubanização do processo religioso, sobretudo, na Bahia, com a chegada das três princesas iorubanas, onde Ia Nassô teria organizado o Xirê dos Orixás (e ai as entidades já ganham nomes iorubanos).

A influência e o impacto das religiosidades de matriz africanista no Brasil atravessou os séculos e tornou-se uma das maiores marcas culturais de nosso país, principalmente, quando pensamos em um consciente coletivo brasileiro, porque não necessitamos que nos digam que existem casas de culto em nossas redondezas, por exemplo, basta que escutemos os tambores, ou analisemos as casinhas vermelhas na frente das casas, ou ainda que vejamos as oferendas arriadas nas esquinas, praças, encruzilhadas, etc.

Ainda, necessitamos ressaltar a importância das festas religiosas africanistas que param municípios inteiros e muitas partes do Brasil, como no caso da festa de Yemojá/Yemanjá, em 02 de fevereiro, onde milhares locomovem-se às praias para pedirem vida melhor, melhores condições de saúde ou simplesmente agradecer por graças alcançadas.

Esses fatos postulam a importância e o impacto da religiosidade africanista no psicológico e na vida de milhões de brasileiros. Conhecemos e reconhecemos os espaços que mesmo sendo urbanos foram tramados de sacralidade (como nos coloca ROSENDAHL: “Os lugares sagrados participam da estabilidade das coisas materiais e somente ao se fixar sobre eles, confiná-los em seus limites e inclinando sua atitude à disposição deles, é que o pensamento coletivo do grupo de fiéis possui maiores chances de se imobilizar e permanecer: é esta a melhor condição da memória coletiva religiosa. (HALBWACHS apud ROSENDAHL, op. cit . p. 35.).

Não concluindo...

As formas de resistência dos africanos escravizados no Brasil, demonstram hoje, a potencialidade de suas culturas. Os fatos ligados a organização espacial, cotidiano e principalmente, pela luta por melhores condições de vida, fizeram com que os afrodescendentes, criassem uma nova perspectiva e identidade sócio-religiosa, no Brasil e, sobretudo, no Rio Grande do Sul.

Compreenderam, a necessidade de uma união e organização de seu “novo” espaço, a luz daquilo que de alguma sorte lhe dava esperança: A Religião, a Fé.

Sacralizaram o novo território, tornaram-no mítico, mesmo sofrendo pressão social e eurocêntrica, não abandonaram seu vínculo comum: O imaginário, a crença, a força, o axé.

É necessário  à sociedade em geral compreender, hoje, as realidades passadas, em diferentes momentos históricos, visando a preservação da  identidade (re)construída pelos africanos e seus descendentes nessas terras.

À Ciência Geográfica, Histórica, Sociológica, Antropológica, Matemática e demais áreas cabe contribuir com esse fato, buscando entendimentos e compreensões que possibilitem o desencadear de uma conscientização sócio-histórica-geográfica, a respeito das culturas negras tão amplamente instauradas dentro dessa própria sociedade..... Negar o presença da organização, força de trabalho, religião, culinária, idioma entre outros elementos de origem africana em nosso cotidiano, é negar a si próprio, ao próprio país, país este, afro-brasileiro.

Trabalho sobre a Diversidade Prof. João Francisco Costa - Oficina Afrocentrismo - 11-06-2013 from Alexandre da Rosa

Importante enfatizar que o prof. João Francisco Costa foi escolhido como delegado no II Encontro Municipal da EJA de Canoas para participação no Encontro Estadual do Fórum da EJA, preparatório para o XIII ENEJA, a realizar-se no Rio Grande do Norte.

INTERDISCIPLINARIDADE EM TORNO DA SEMANA DO MEIO AMBIENTE NA EJA DO NELSON PAIM TERRA

A Educação Ambiental na escola visa a construção de conhecimentos, o desenvolvimento de habilidades, atitudes e valores sociais, bem como o cuidado com a comunidade de vida, a justiça e a equidade socioambiental. A proteção do meio ambiente como um todo deve ser construída com responsabilidade cidadã, na reciprocidade das relações dos seres humanos entre si e com a natureza. A Educação Ambiental não é atividade neutra, pois envolve valores, interesses, visões de mundo e, desse modo, deve assumir na prática educativa, articuladamente e interdependente, as suas dimensões política e pedagógica, adotando abordagens que considere a interface entre a natureza, a sociocultura, a produção, o trabalho e o consumo, superando a visão despolitizada, acrítica, ingênua e naturalista ainda muito presente na prática pedagógica das instituições de ensino.

Com Com o intuito de celebrar o Dia Estadual de Educação Ambiental (3 de junho), a Semana Estadual e Nacional do Meio Ambiente (de 4 a 9 de junho) e de contemplar o tema transversal  da Educação Ambiental de forma mais incisiva na Educação de Jovens e Adultos, as professoras Silvana Favreto e Viviane Furtado, das Áreas de Linguagens e Ciências Naturais e Exatas, respectivamente, planejaram e coordenaram a Semana Cine Ambiental da Escola Municipal Dr. Nelson Paim Terra. Contou-se com a colaboração dos demais professores da EJA, direção, orientação/supervisão e, principalmente, com o apoio da professora Sonsearai Pereira, que exerce a função de articuladora na escola.

Cabe salientar que desde o início do semestre a educação ambiental faz parte das aulas de Linguagens e de Ciências Naturais e Exatas. O evento e todos os momentos em que a escola contempla a temática supracitada em sala de aula têm como objetivos: fomentar / fortalecer o tema transversal de educação ambiental em sala de aula; propiciar atitude responsável e comprometida dos educandos da EJA e da comunidade escolar com as questões socioambientais locais e globais, com ênfase na participação social e nos processos de melhoria da relação ensino-aprendizagem, em uma visão de educação integral para a sustentabilidade, o respeito à diversidade e à inclusão; oportunizar o debate sobre questões sociais e ambientais na escola e na comunidade e perceber como eles se relacionam com a saúde, a qualidade de vida, os direitos humanos, prevenção de riscos e emergências ambientais;

fortalecer a participação da juventude na implementação da Política Nacional de Educação Ambiental e incentivá-la a contribuir com a solução dos problemas socioambientais; promover a Educação Ambiental na EJA e em todos os níveis de ensino, pois todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida; promover a ética e a cidadania ambiental; estimular a reflexão crítica e propositiva da inserção da Educação Ambiental e a mobilização social e política e o fortalecimento da consciência crítica sobre a dimensão socioambiental; imprimir o desenvolvimento individual um caráter social em sua relação com a natureza e com os outros seres humanos, visando potencializar essa atividade humana com a finalidade de torná-la plena de prática social e de ética ambiental;

garantir a democratização e o acesso às informações referentes à área socioambiental; incentivar a participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania; fomentar e fortalecer a integração entre ciência e tecnologia, visando à sustentabilidade socioambiental; fortalecer a cidadania, a autodeterminação dos povos e a solidariedade, a igualdade e o respeito aos direitos humanos, valendo-se de estratégias democráticas e da interação entre as culturas, como fundamentos para o futuro da humanidade; e, por fim, promover o cuidado com a comunidade de vida, a integridade dos ecossistemas, a justiça econômica, a equidade social, étnica, racial e de gênero, e o diálogo para a convivência e a paz.

PROGRAMAÇÃO

Segunda-feira  (3/6/13)

1º Momento: contextualização sobre as atividades da semana com as professoras Silvana Favreto e Viviane Furtado, seguida do documentário Lixo Extraordinário.

2º momento: debate em sala de aula sobre a temática abordada.

Terça-feira (4/6/13)

1º momento:

-  pequenos vídeos sobre projetos/ações voltados para a separação correta, reaproveitamento, reciclagem e destino correto de resíduos (Circuito Tela Verde do MMA);

- Carta 2070 em vídeo.

2º momento:

- debate em sala de aula sobre a temática abordada.

Quarta-feira (5/6/13)

1º momento:

- vídeo “ O caminho das águas – Rio dos Sinos”

2º momento:

- debate em sala de aula sobre a temática abordada - de onde vem e para onde vai a água.

Quinta-feira (6/6/13)

1º momento:

- palestra sobre resíduos sólidos, com o agrônomo da EMATER, Sr. Roberto Schankel;

- Curta metragem João e Bilu  (documentário Crianças invisíveis).

2º momento:

- debate em sala de aula sobre a temática abordada.

Sexta-feira (7/6/13)

1º momento:

- Contextualização sobre os temas abordados na semana, seguido de vídeo sobre consumo consciente e documentário a Ilha das Flores.

2º momento:

- debate em sala de aula sobre a temática abordada. 

Obs.: além dos objetivos supracitados, um dos desafios, além de buscar a separação e o destino corretos dos resíduos é de que, num futuro próximo, se construa uma horta para o plantio de temperos e algumas hortaliças para consumo da merenda escolar, bem como o de plantas medicinais para estudo. Para isso, teremos o apoio da EMATER.

Texto e Fotos: Silvana Favreto (professora de Linguagens/EJA)